Система ГУЛАГа и её роль в экономике СССР

• Введение
• Зачем системе понадобился ГУЛАГ?
• Организационное построение ГУЛАГа и происшедшие в период отечественной войны изменения в составе подразделений
• Наличие и движение заключенных, произошедшие в годы войны изменения в их составе
• Досрочное освобождение заключенных и передача их в Красную Армию
• Комплектование строительств и лагерей НКВД рабочей силой и специалистами из заключенных
• Выделение рабочей силы другим наркоматам
• Мероприятия по улучшению физического состояния заключенных
• Использование мобилизованных контингентов
• Исполнение судебных приговоров на осужденных к исправительно-трудовым работам (без лишения свободы)
• Культурно-воспитательная работа среди заключенных
• Производственно-хозяйственная деятельность ГУЛАГа НКВД СССР
• Производство боеприпасов
• Производство спецукупорки
• Производство средств связи, снаряжения, обмундирования и других изделий для Красной Армии
• Сельское хозяйство
• Вклад ГУЛАГа в экономику страны – насколько он был велик?
• Послевоенные годы и свёртывание "Гулага"

Наследник Филиппа II
Сын македонского царя Филиппа II и царицы Олимпиады, Александр получил прекрасное для своего времени образование, его воспитателем с 13 лет был Аристотель. Любимым чтением Александра были героические поэмы Гомера. Военную подготовку он прошел под руководством отца. Уже в юные годы он продемонстрировал исключительные способности к полков ...

Военная организация и военное искусство в рабовладельческом обществе
Южная часть Балканского полуострова с очень давнего времени была заселена греками. Они расселились также на островах Эгейского и Средиземного морей, основали колонии на побережье Малой Азии, южной части полуострова. В политическом отношении Греция состояла из большого количества городов-республик (полисов): Афинской республики, Спарты, ...

Правила и схемы многотеоретического изучения
Правила изучения 1. Многотеоретическое изучение истории направлено на самостоятельный научный поиск обучаемого, способного аргументировано и цельно отстаивать выбранную (свою) теорию и понимающего, а, следовательно, и уважающего логику оппонента, придерживающегося другой теории. 2. Прошлое — историю — изучить «вообще» невозможно. Оно ...